教室の照明改修で注意すべき問題
ランプの選択は、教室の照明の改修の主な選択肢です。 教室の照明環境は、デスクトップと黒板での教師と生徒の書き込み要件を満たす必要があります。 したがって、ランプの選択では、教室環境の特性を考慮し、適切な照明形式と照明分布を選択する必要があります。 教室の照明設計では、以下の問題に注意する必要があります。
私の国の現在の基準によれば、教室の光源は3300K〜5300kであり、演色評価数は80以上であり、均一なグレア値は19を超えてはなりません。色温度は、学生の活気をある程度阻害し、教師の教育効率と学生の聴取を改善する可能性があります。
黒板ランプによる直接のまぶしさも無視できない問題です。 グレアは、主に視覚範囲の不均一な明るさ分布または不適切な明るさ範囲が原因であるため、時間と空間に明確なコントラストがあり、視覚的な不快感を引き起こしたり、ターゲットを観察する能力が低下したりします。 グレアの主な危険性は、暗順応を破壊し、残像を生成し、視覚的疲労を引き起こすことです。
しかし、キャンパスのほとんどの教師は女性です。 講義が表彰台に立つたびに、一部の教師の目は常に黒板ランプの「まばゆいばかりの」光の影響を受けます。 ひどい場合、教師は表彰台の反対側にいる生徒をはっきりと見ることができません。 そのため、教師&＃39;の目の高さを避けるために、多くの場所でスポットライトが当てられ、黒板の照明が標準の要件を満たせなくなります。 分析によると、冷たい光源の光は硬く、長時間さらされると眩しくなります。
教室の照明の制御要件は、サイドウィンドウと平行である必要があり、ライトの列はを押して制御する必要があります。 このように、日中の日中は窓から離れた場所にあるサイドライトを点灯するだけで、教室全体の照明の明るさを均一に保ち、節電の目的を達成することができます。
自習中、学生は自習の状態にあります。 自習モードの黒板ライトは、省エネのためにすべて消灯しています。 一方、学生に基づく&＃39; 長時間のデスクトップの読み書き、デスクトップの照明と均一性が最適化されているため、学生は視覚的な疲労を軽減しながらはっきりと見ることができ、自習の効率が向上します。 授業の合間には、授業中の生徒の緊張や精神的疲労を和らげるため、教室間モードでは自然光に近い教室照明環境を作り、室内でも自然光の心地よさを感じ、リラックスして不安を和らげます。
